Le conseil de classe : de la régulation du désordre scolaire aux apprentissages citoyens par Philippe Haeberli

Résumé de l'article

Le domaine de la violence s’est récemment élargi aux questions d’incivilités. Pour répondre au développement du désordre scolaire, un moment est pris sur le temps scolaire par un très grand nombre d’enseignants primaires genevois. Le dispositif de conseil de classe qui appelle la participation des élèves à la vie scolaire est un lieu privilégié de la régulation des relations. Des observations de conseils de classe menées dans deux établissements primaires montrent une forme de résolution des conflits qui s’apparente à une médiation collective. Dépasser la dimension socio-affective qui domine cette forme de médiation suppose d’introduire une référence cognitive. Les références proposées sont le droit et le concept de justice. Le texte prolonge des réflexions amorcées dans un texte publié dans le précédent Thématique : il les complète par l’apport de matériaux empiriques.

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